启发式提问能帮助学生理清思路，发挥学生的想象力，引导学生进行正确的思考。
例1：已知正方形的面积为90平方厘米，求边长是多少？
解：设正方形的边长为x，根据正方形的面积公式得：x2=90，解之得x=±√90。
答：正方形的边长为±√90厘米。
引导式提问能帮助学生理解题意，明确问题的中心，对问题的答案有一个明确的认识。
例2：已知一个等腰三角形的底边长为5厘米，腰长为8厘米，求三角形的高？
解：设高为x厘米。
根据勾股定理得：82 （5/2）2=x2，解之得x=√（64 25）/2=6.5厘米。
答：这个等腰三角形的高为6.5厘米。
拓展式提问能引导学生从多角度思考问题，从而拓宽学生的思路，培养学生的求异思维。
例3：已知一个等腰三角形的底边长为5厘米，腰长为8厘米，求这个三角形的周长？
解：周长为5 8 8=21（厘米）。
答：这个等腰三角形的周长为21厘米。
