在我任教的班级里，有一个小男孩，他胆小、内向，在班里总是被欺负。在数学课上，他也不敢回答问题，即使他的手举得再高，回答问题的声音再小，我都会鼓励他再大声说一遍。如果其他同学在他回答问题的时候起哄或者嘲笑他，我会让所有同学安静下来，并给他们讲达芬奇的故事，告诉他们：你们看，达芬奇是一个著名的画家，可是你们知道吗？他曾经是一个羞涩、内向不敢说话的人，后来他选择了勇敢，克服了困难，才取得了巨大的成就。从那以后，再也没有同学嘲笑他，在这个小男孩回答问题的时候，也没有人再起哄了。后来，这个小男孩的数学成绩有了很大的提高。
成就感是人在精神方面得到满足时的一种内在需要。所以每位教师都应深入了解自己的学生，让每个学生都感到自己在班集体中的重要性。在肯定优生的同时，也要让学困生在班集体中占有一席之地。我经常利用课外活动时间给他们辅导，并让他们做一些力所能及的事情。如：让学困生帮老师拿教具、管理卫生等等。这样即锻炼了学生的能力又使他们感到自己也是班级的小主人。所以教师应在班级中为学生搭建表现自我的平台，让他们体验成功的喜悦，从而树立信心。
美国心理学家罗森塔尔和雅各布森于1968年做过一个著名实验：他们在一所小学随机抽取了20%的学生，然后告诉老师这些学生是学校中最有发展潜能的。一段时间后，他们再回到这所学校时发现这些学生果然有了很大的进步。这充分说明教师的积极评价对学生所起的作用是不可估量的。教师的一句：“你很棒！”、“你能行！”都会对学生产生巨大的推动力。所以教师应在课堂上多表扬、少批评；多鼓励、少指责。我经常对一些学困生说：“只要你上课认真听讲，你一定会有进步！”，“你并不比别人差！”，“老师相信你能行！”等话来鼓励他们。这些朴实的话语能树立他们的自信心，让他们感受到老师的关爱和重视。
良好的师生关系是建立在互相尊重、互相信任的基础上的。它是教师搞好教育教学工作的前提和保证。要想建立良好的师生关系教师首先要热爱学生、关心学生；其次要与学生多沟通、多交流；再次教师要不断学习专业知识、不断更新教育观念、不断提高自身素质。这样才能满足学生不断增长的知识需求，真正成为学生的良师益友。
“一切为了学生”是教师的责任和使命。只要我们用心去教学生就一定会取得好的成绩！
