专业理念与师德是教师职业标准架构中的重要组成部分，它涉及到教师的教育观念、职业道德、专业素养等方面。
1. 教育观念
教师应该具备现代教育观念，以素质教育为核心，注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。教师应该坚持以学生为本，尊重学生的人格，关注学生的心理健康，引导学生健康成长。
2. 职业道德
教师应该具备高尚的职业道德，严格遵守教师职业道德规范，做到敬业爱生、为人师表、廉洁从教。教师应该以身作则，言传身教，关注学生的道德品质培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 专业素养
教师应该具备扎实的专业素养，掌握所教学科的基础知识和专业技能，了解学科发展趋势和最新研究成果。教师应该具备良好的教育科研能力，积极参与教育教学改革，提高教学质量和水平。
专业知识是教师职业标准架构中的重要内容之一，它涉及到教师的学科知识、教育知识、文化知识等方面。
1. 学科知识
教师应该具备扎实的学科知识，掌握所教学科的知识体系和基本理论，了解学科的发展历程和最新研究成果。教师应该能够运用学科知识解决实际问题，为学生提供优质的教育教学服务。
2. 教育知识
教师应该具备丰富的教育知识，掌握教育学、心理学、教育法规等方面的知识，了解教育教学的规律和方法。教师应该能够运用教育理论知识指导教学实践，提高教育教学质量和效果。
3. 文化知识
教师应该具备广泛的文化知识，具有跨学科、跨文化的视野和素养。教师应该能够将文化知识融入到教育教学过程中，培养学生的综合素质和文化素养。
专业能力是教师职业标准架构中的重要内容之一，它涉及到教师的教学能力、教育管理能力、教育科研能力等方面。
1. 教学能力
教师应该具备扎实的教学能力，能够制定合理的教学计划和方案，运用多种教学方法和手段进行教学。教师应该具备良好的课堂组织能力和语言表达能力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教师应该能够及时反馈学生的学习情况和学习问题，帮助学生解决学习困难和问题。
2. 教育管理能力
教师应该具备教育管理能力，能够有效地管理学生和班级。教师应该能够制定科学的管理制度和管理方案，有效地处理学生问题和班级事务。教师应该具备良好的沟通能力和协调能力，能够与家长和学生进行有效的沟通和交流。
3. 教育科研能力
教师应该具备教育科研能力，能够针对教育教学中的实际问题进行研究和探索。教师应该能够进行文献综述和研究设计，运用科学的方法和工具进行数据采集和分析。教师应该具备良好的论文撰写能力和学术表达能力，能够将自己的研究成果进行展示和交流。
