教学口语是教师在教学过程中，根据学生的实际情况和具体教学目的，运用口头语言对学生的学习行为进行的指导和引导。其中，口头语言是其主要的表现形式，但是教师还可以根据实际情况运用肢体语言、板书语言等辅助形式。
1. 导入语导入语是教师在开始一堂课的时候，运用简短的语言引导学生进入学习状态的语言。其作用是引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，让学生能够快速地进入学习状态。例如：“同学们，今天我们将一起学习背影这篇文章。这篇文章讲述了一个父亲对儿子的爱，让我们一起走进这个感人的故事。”
2. 讲授语讲授语是教师在课堂上对学生进行知识传授和技能训练时使用的教学语言。其特点是严谨、准确、条理清晰。例如：“请同学们注意听讲，这是我们今天学习的重点内容。”
3. 提问语提问语是教师在课堂上引导学生思考和探究时使用的教学语言。其特点是启发性、引导性、鼓励性。例如：“同学们，请思考一下这个问题，我相信你们一定能够想出答案。”
4. 评价语评价语是教师在课堂上对学生的表现进行即时评价时使用的教学语言。其特点是客观、准确、鼓励性。例如：“你做得很好！继续努力！”
教育口语是教师在对学生进行思想教育、品德教育和心理辅导时使用的教学语言。其特点是亲切、自然、引导性。例如：“同学们，你们应该树立正确的人生观和价值观，做一个有担当、有责任的人。”
交际口语是教师在课堂上与学生进行互动交流时使用的教学语言。其特点是礼貌、尊重、平等。例如：“你好！请问你有什么需要帮助的吗？”
