远程教育，也称为远距教育或远程教育，是指通过信息技术和网络技术，实现跨越时空的教育教学活动。它具有以下特点：
1. 超越时空：远程教育突破了传统教育的时空限制，使得教育资源能够更广泛地覆盖和共享。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，可以提供更为丰富、直观、形象的教学内容，提高教学效果。
3. 自主学习：远程教育以学生为中心，注重学生的自主学习和自我管理能力，符合终身学习的趋势。
4. 教师角色的转变：在远程教育中，教师的角色由传统的知识传授者转变为学习指导者和课程设计者。
远程教育法律关系的主体包括教育机构、学生、教师和相关政府部门。其中，教育机构主要负责提供远程教育课程和教学资源，学生是远程教育的对象和参与者，教师是远程教育的设计和实施者，相关政府部门则是远程教育的监管者和支持者。
远程教育法律关系的客体主要包括教育服务、知识产权、个人信息等。其中，教育服务是远程教育的核心，包括课程设计、教学组织、考试考核等环节；知识产权是远程教育中需要重点保护的内容，包括版权、商标权、专利权等；个人信息是远程教育中需要保护的敏感信息，包括学生的身份信息、学习记录等。
远程教育的法规体系主要包括以下几个方面：
1. 教育法：国家颁布的教育法是远程教育法规体系的基础，规定了教育的基本原则和管理体制。
2. 著作权法：著作权法保护了远程教育中的知识产权，规范了作品的创作、使用和传播等行为。
3. 网络安全法：网络安全法规范了远程教育中的网络安全行为，保障了教育的信息安全和学生个人信息的保护。
4. 合同法：合同法规范了远程教育中的合同行为，保障了双方的合法权益。
在法律责任方面，如果违反了上述法规，将会承担相应的法律责任。例如，未经著作权人许可复制其作品的行为将会承担侵权责任；未经授权泄露学生个人信息将会承担民事责任甚至刑事责任；未能按照合同约定提供远程教育服务将会承担违约责任等。
目前，远程教育存在以下主要法律问题：
1. 知识产权保护问题：在远程教育中，知识产权保护存在诸多问题，如盗版、抄袭、未经授权使用他人作品等行为时有发生。
2. 网络安全问题：在远程教育中，网络安全问题也较为突出，如网络攻击、信息泄露等事件时有发生。
3. 教育服务质量问题：由于远程教育的特殊性质，教育服务质量的监管存在一定的难度和挑战。例如，学生的学习效果无法得到有效的评估和保障。
4. 合同问题：在远程教育中，合同问题也是一个较为突出的问题。例如，合同条款不明确、履行不到位等情况时有发生。
为了解决上述法律问题，可以采取以下对策：
2. 加强网络安全保障：通过加强网络安全管理、提高网络安全技术等措施，保障远程教育的网络安全。同时，也可以通过建立信息共享机制来加强网络安全监管和协作。
3. 完善教育服务质量监管体系：通过建立完善的教育服务质量监管体系来规范远程教育机构的管理和服务质量。同时也可以引入第三方评估机构来客观公正地评估远程教育的质量。例如可以采用 ISO 9001 标准来建立完善的质量管理体系提高教学质量水平。
4. 加强合同管理：通过加强合同管理规范双方的合同行为保障双方的合法权益。例如可以建立完善的合同管理制度并对合同进行严格的审批和备案管理确保合同的履行和纠纷的处理得到有效保障维护双方的合法权益。例如可以采用合同管理系统进行合同的全过程管理从合同的签订到合同的执行再到合同的收尾都进行全面的跟踪和管理及时发现并处理合同中存在的问题从而保障双方的权益减少合同纠纷的发生率维护企业的正常经营秩序避免因合同管理不善而带来的经济损失。
